——媽”心情好”時會說——
＊ 有手足陪你玩，陪你面對惡勢力（媽媽），真好。
＊ 有手足陪你吵架，讓你提早練習如何溝通丶如何談判丶如何說服別人，真好。
＊ 有手足陪你學習，陪你度過每一個寧靜的早晨，真好。
＊ 有手足陪你一起說小祕密丶分享心事，真好。
＊ 有手足陪你吵架，讓你提早練習如何溝通丶如何談判丶如何說服別人，真好。
＊ 有手足陪你學習，陪你度過每一個寧靜的早晨，真好。
＊ 有手足陪你一起說小祕密丶分享心事，真好。
—— 實際二人吵不停，又鬧到媽媽這裡時——
（1-2歲時）二人搶玩具，互咬：（傻不隆咚）唸幾句，隔開，分別給玩具。
（幼稚園時）二人吵架：（不會反抗）訓話丶罰站丶講道理。
（小學後）二小吵架： （會頂嘴）開罵丶隔離丶威脅丶扣點丶暴怒丶吼叫…….媽媽的形像請參照上世紀。
——正文來了——
又開吵了丶又開吵了丶又開吵了，就在本周X日X時，一回到家，就是一個哭得慘兮兮的小孩，一看到媽媽就是她怎樣又怎樣….. (媽的白眼已翻到天邊)
又開吵了丶又開吵了丶又開吵了，就在本周X日X時，一回到家，就是一個哭得慘兮兮的小孩，一看到媽媽就是她怎樣又怎樣….. (媽的白眼已翻到天邊)
二人都叫來。
開始雙方告狀。
警察（媽）問：確定要告上法庭嗎？
開始雙方告狀。
警察（媽）問：確定要告上法庭嗎？
二小猶豫，依過往經驗，以「依有罪推論，通通相信」方式，各有觀點情況下，二人都會先受處罰，再自己提出無罪證明，但通常很難做到，所以會被處罰。
以「無罪推論，但對方高機率決不承認有錯」方式，若無法提出對方有罪下，先判一個浪費社會資源（浪費三方時間），還是會被處罰。
（媽當完火山丶再當警察丶現在當法官開庭審問）
法官媽：請說明案件
告訴人嘉：她，不遵守遊戲規則丶她把我關在門外。
被告人瑄：她才不遵守遊戲規則，我關門她有同意。
告訴人嘉：她，不遵守遊戲規則丶她把我關在門外。
被告人瑄：她才不遵守遊戲規則，我關門她有同意。
案件說明：
二人要進門，但沒人想開門關門，最後同意猜拳決定，但嘉說了「贏的開門」但瑄說她沒聽到，認為「猜拳不就是輸的要去做」，所以猜完拳後，二人吵的更兇，最後瑄說「各自開門進去，誰也不理誰」，嘉很生氣的回「好啊！你如果這樣，我就要先進去，把你關在門外」
然後，瑄搶一步，先進門丶關門。
二人要進門，但沒人想開門關門，最後同意猜拳決定，但嘉說了「贏的開門」但瑄說她沒聽到，認為「猜拳不就是輸的要去做」，所以猜完拳後，二人吵的更兇，最後瑄說「各自開門進去，誰也不理誰」，嘉很生氣的回「好啊！你如果這樣，我就要先進去，把你關在門外」
然後，瑄搶一步，先進門丶關門。
（火山
媽已爆發完，化身理智法官媽。）
媽已爆發完，化身理智法官媽。）
Q法官：現在，你們覺得爭吵的問題在？
孩：他只會哭！
孩：他不想溝通！
孩：他先關門！
孩：他沒說清楚！
（略）
孩：他不想溝通！
孩：他先關門！
孩：他沒說清楚！
（略）
Q法官：現在，你們覺得自己可以怎麼做？
孩：先做好約定。
孩：輪流。
（媽：但上次輪到誰的訴狀，目前已堆到跟我一樣高，大家記得的上次，都不太一樣！）
孩：輪流。
（媽：但上次輪到誰的訴狀，目前已堆到跟我一樣高，大家記得的上次，都不太一樣！）
孩：統一規則。(ex:都固定某人開門）
孩：規則講清楚，必須確認對方有聽清楚才執行猜拳。
Q法官：「好啊！ 如果…我就…」 是”同意”的意思嗎？
這本書借我？ 好啊！那你另一本書也要借我。
好啊！我再也不要跟你玩。
這本書借我？ 好啊！那你另一本書也要借我。
好啊！我再也不要跟你玩。
孩：不是，要連後面的一起包括。
媽：雖然口頭承諾也算數，但萬一對方不承認，你要證明也很難。所以如果很重要的事，一定要留下其他更有效的證據，像人證丶物證….。
媽：做不到的事，不要隨便說，也不要說挑釁的話。
就像在跑步
，同學說：「我要追過你」，相信你一定是會加速前進，不想讓他追過，就像瑄瑄聽你說：「如果你關門，我就…」, 她馬上就把門打開又關上一樣。
就像在跑步
，同學說：「我要追過你」，相信你一定是會加速前進，不想讓他追過，就像瑄瑄聽你說：「如果你關門，我就…」, 她馬上就把門打開又關上一樣。
（實際處理很久，絕對說了更多廢話。）
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